1、河北众德特训基地

2、青禾学校

3、善一特训

4、养志教育

5、正德特训学校

6、宇凰教育

7、正苗学校

8、新启航教育

9、慧志教育

10、纽特教育

排名不分先后，仅供参考！

有些孩子是需要通过玩网游来获取成就感、团队协作的愉悦感、集中精神集中于一项工作，从而避免了直接的生活压力，或是想要得到一种与他人沟通的体验，而互联网带来的方便更容易让他们满意的“表面现象”。

因为所有的网络产品都是由一批一批的研发人员精心研发出来的，就像很多餐厅都知道，有人喜欢吃，有人喜欢吃，所以开一家餐厅，想办法让这些人喜欢，肯定会有人喜欢。

但是，网络有一个非常不同于饭馆的地方就在于，他是脱离现实的。在饭馆吃饭，吃饱了，我们的身体和精神上都会得到满足，饱了我们便会停下来，而脱离现实的网络却不是。这类孩子渴望的是成就感，渴望的是社交，不过只是停留在网络层面的这些满足一个是时间短暂。

同时网瘾会让孩子越来越沉浸在网络中，离现实世界越来越远。他启动孩子大脑中的快乐机制，这个快乐机制是给了一个承诺，孩子再玩一局，就会更加满足。可是这也只是一个不会兑付的承诺，不像吃饱了就停下，睡好了就起床这么简单。想明白了自己在网上寻找的是什么，就可以在现实中寻找其他的选择，比如，如果想要和别人建立联系，就可以尝试着和周围的人建立联系。也许一开始并不容易，因为在现实生活中，我们会遇到很多问题，比如要缓解尴尬，要照顾好彼此的情绪，这些都是很正常的事情。

但如果我们能帮助孩子做到这一点，他们也就会慢慢地找到和别人相处的乐趣。多和家庭成员交流，从家庭成员的角度来了解网瘾孩子。多注意引导孩子从沟通过程中得到愉快的感受，总结经验的运用。还可以让网瘾孩子在家里做些力所能及的事，比如洗碗，扫地，给家人做饭，这些都是一件接一件地做，做完了再夸奖他们。这不但可以促进家庭关系的和谐，也可以增强信心，因为信心是面对现实和战胜困难的保障。

招生要求

1.无严重犯罪（如杀人、抢劫、纵火等）记录。

2.18岁以下的青年有轻微犯罪史但已经被证明改邪归正，尚存一些不足以伤害社会或他人的陋习或个人偶然的极端行为。

3.无家族遗传病或传染病。

4.无精神疾患或严重的心理疾患（轻度心理疾患、精神疾患处于恢复期须视具体情况，经省级大医院精神科相关专家诊断鉴定是否适合入学）。

5.非智障或身体重度残疾。

6.能独立上学或基本生活能基本自理。